Na aula de sexta-feira, dia 25 e abril, retomamos o trabalho com o artigo " A literatura como função pedagógica: o literário na escola" (CALDIN, Clarice Fortkamp). Discutimos as respostas possíveis às questões propostas em aula anterior e selecionamos as ideias principais do segundo tópico do artigo (2. O pedagógico e o literário na literatura infantil).
Amanhã, 28 de abril, suas colegas trarão para discussão o resumo desta parte do texto sem o vício da cópia do texto original. Tentarão elaborar um texto próprio em que mostrem as ideias principais existentes na referida parte.

Você deve tentar praticar também.Comece por selecionar as ideias principais do trecho. Poste-as!

Mantenham-se informadas:

as alunas que não conseguiram média 6,0 na avaliação deverão fazer um trabalho deixado no xerox da FESB ou consegui-lo pelo e-mail da sala. A entrega será dia 28/04 no horário de nossa aula. 

Se você não consegue comparecer a esta aula, deverá fazer o trabalho e deixá-lo com alguém para ser entregue na data estipulada.

Não será aceito de outra forma ou em outra data.

Quais características do texto " A leitura como função pedagógica: o literário na escola" mostram que é realmente um artigo científico?

Começamos a semana, tratando de dois gêneros: artigo científico e relatório. São dois textos que vocês deverão produzir ou ler e compreender nos anos de faculdade e quando se tornarem educadores. Por isso, a importância de compreendê-los bem.

O que é um relatório?

Basicamente um texto organizado de forma lógica em que se relatam todas as informações sobre o tema/assunto durante um tempo previsto.

Quais as partes básicas que um relatório deve possuir?
Pense em um relatório como o de AACC que deve fazer durante seu curso para responder a esta questão.


Também procure definir o que é um artigo científico a partir do artigo que teremos de trabalhar em aula.

Aguardo sua participação!